войти

«2008.11.26 ''Доживём до понедельника'' (Станислав Ростоцкий)»

Расшифровки передач

Расшифровка — это текстовая версия передачи.

Вы можете оказать неоценимую помощь программе «Серебряные нити», если сделаете расшифровку этой и других передач. Расшифровки позволяют другим людям быстро знакомиться с передачами, находить передачи через поисковые системы, а также становятся основой для книг, выпускаемых автором передач.

Чтобы сделать новую расшифровку, нужно:

  • зарегистрироваться на форуме «Серебряные нити».
    (для регистрации пройдите по ссылке:
    http://www.serebniti.ru/forum/ucp.php?mode=register)
  • используя логин и пароль форума, войти здесь под ними
    (для этого нажмите на значок «ключик» (значок логина) в правом верхнем углу сайта).

Теперь Вы можете создавать новые расшифровки и редактировать уже написанные!
(для этого пользуйтесь значками (создание текста и редактирование текста), находящимися справа от каждой аудиозаписи)


Доброй ночи. Доброй ночи всем кто нас слышит, желает программа «Серебряные нити». 
О феноменах, о феноменах культуры, которые создавали нашу душу - и душу мою, ведущего этой программы, Александра Данилина, в частности, мы сегодня говорим, о фильме Станислава Ростоцкого «Доживём до понедельника». О фильме, как мне кажется, который во многом определил наше отношение к школе, кто знает, может быть, и к жизни тоже. 

Во всяком случае, сейчас, когда мы пытаемся говорить о счастье, фраза «счастье это когда тебя понимают» - наиболее общая фраза, которой люди описывают то чувство и те свои желания, которые скрывают под этим словом - счастье. Но дело, конечно, далеко, далеко не только в этом, далеко-далеко не только в этой фразе, поэтому я и говорю её в самом начале передачи. Что-то есть большее в этом фильме, потому что для того, чтобы фильм, которому в этом году исполнилось 40 лет, остался с нами навечно, в нём должна содержаться вечность, какие-то вечные проблемы бытия. Потому что иначе не остаётся кино, не бывает такого.

Вот уже 7 лет как нет с нами ни режиссёра фильма Станислава Ростоцкого, ни автора сценария Георгия Полонского. Они ушли в один год, как-то очень неожиданно вместе, потому что, наверное, в культуре имена этого великого и недооценённого режиссёра, и этого великого и недооценённого нами драматурга, так навечно, благодаря фильму «Доживём до понедельника», и останутся стоять вместе. Это значит, что больше не будет, не будет больше ни «Доживём до понедельника» нового, ни «Белого Бима Чёрного уха», ни фильма «А зори здесь тихие», - все эти фильмы ставил Станислав Ростоцкий, не будет больше «Ключа без права передачи» – это фильм, сценаристом которого тоже выступал Георгий Полонский. И значит, мы должны научиться ценить и думать о том, что же нам оставили эти великие мастера. Правда – великие! Потому что иногда очень сложно в полутонах таких простых фильмов увидеть что-то действительно великое. Что-то, из чего мы сделаны. 

И мой вопрос сегодня к радиослушателям, в общем-то, прежний и, в общем-то, очень простой. Можно ли сказать коротко: о чем фильм? Почему такая простоя история о школе вызвала такие трудности при выходе на экран? Фильм неоднократно запрещали, запрещали к прокату и только благодаря какому-то восторженному его приёму на съезде учителей советских, фильм был всё-таки разрешён и снят с полок. Но, кстати, в кинотеатрах очень долгое время его так и не разрешали показывать.

Что такого было, есть и будет в этом фильме для вас? Что такого есть в его героях, учителях, школьниках? Почему мы по-прежнему смотрим его? – если, конечно, вспоминаем о его существовании. С таким удивительным чувством, чувством как будто наша юность сделана из этого фильма.
Ну, и конечно, поэтому музыка в нашей программе сегодня будет звучать, к сожалению, знакомая вам очень хорошо. До боли. В фильме всего одна песня, и она, конечно, прозвучит тоже. А в общем, наши песенки о школе. Песенки, из которых мы сделаны. 
О чём фильм «Доживём до понедельника», господа?

Музыка. «Чему учат в школе» В.Шаинский, М. Пляцковский
«Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе…»



Итак, «Доживём до понедельника». Необычный фильм об обычной школе. Действие начинается как-то сразу. И сразу без всяких предварительных раскачек мы погружаемся в водоворот школьных проблем.

Но школа, школа, школа. Школа это ведь всего-навсего срез человеческого общества. В ней всё время происходит много неординарных событий. Мы, в общем, наверно, взрослыми не очень понимаем каково это, - взять и провести 10 лет на виду друг у друга. Мы, как-то, взрослея, находим свои места отчуждения, места, где мы можем побыть одни, но это не парта. Ведь школьник, в сущности, чувствует себя точно так же, как нынешний участник реалити-шоу, - ну, мне, по крайней мере, так кажется. Потому что всё время на виду, всё время на глазах. Мне кажется, мы это недооцениваем. И в школе, как любом человеческом сообществе, происходит множество драматических событий. И так как это происходит на виду в те времена в 60-е годы, по крайней мере, сорока глаз - сейчас даже страшно подумать, - то они становятся источником драм, которые способны сломать судьбу человека.

Фильм начинается с анекдота, - буквально. Ученик приносит в класс ворону, а новая учительница Наталья Петровна, которую играет Ирина Печерникова – открытие этого фильма, и тогдашнего кинематографа (кстати говоря, написавшая книгу, которую она назвала «Дожила до понедельника», что наверно, тоже очень характерно). И она, обиженная, раздражённая на вмешательство, наверное, главного героя фильма Ильи Семёновича, которого играет В.Тихонов, педагог по призванию, выбрасывает её в окно. Месть учащихся не заставляет себя ждать. Ребята не являются на занятия.

Следующий акт драмы это знаменитое сочинение на тему «Моё представление о счастье». Искренне рассказанные чувства и представления о счастье шокируют суховатую многоопытную преподавательницу литературы, которая, по всей видимости, пытается преподавать некие устоявшиеся схемы. Она один из тех людей, которые считают, что знания нужновкладывать в человеческую голову. Она ругает ученицу, которая искренне пишет сочинение о счастье, которое человек может найти в любви. И ученики пишут это сочинение. Как бы в отместку учительнице, которая не способна чувствовать, школьник Генка Шестопал сжигает сочинение, пробравшись в учительскую. 

Вот наверно, вкратце, в общем, и всё. Всего-навсего три дня из жизни школы. А вот остаются эти три дня из жизни школы почему-то навсегда. Мы говорим о том, почему же этот фильм остался с нами. Или не остался? – раз вы не звоните...

Вот один из звонков, который мы услышали на автоответчике:
«Уважаемый Александр Геннадиевич, с нетерпением жду сегодняшней передачи. Надеюсь, вы меня услышите и поймёте. Это фильм о журавлях и синицах. О том, какой должен быть учитель, в частности, учитель истории. И о том, что есть счастье. Счастье это когда тебя понимают. Лучше не скажешь. Спасибо большое».

В фильме, на самом деле, огромное количество странных и загадочных вещей. Ну, вот например, Илья Семёнович, классный руководитель 9 класса, педагог по призванию. И его друг, директор (казалось бы, ну чего не работать с другом директором в школе?) говорит: «кто же ты, если не учитель и кто же учитель, если не ты?». Но почему-то у Мельникова очень трудный период в жизни. Он мучительно переживает что-то, и хочет уйти из школы. По крайней мере, требует от директора невозможного: отпуска в начале года. Он почему-то чувствует, что - вот сейчас, вот сейчас - он не может работать.

Кстати говоря, роль Мельникова должен был играть, на самом деле, не Вячеслав Тихонов, а Зиновий Гердт – такая мысль была у сценариста Георгия Полонского, так должен был выглядеть герой. Но дело в том, что гениальный Ростоцкий настоял на том, чтобы роль сыграл его друг Тихонов, потому что Тихонов в это время очень хотел уходить со сцены. И считал, что его роль в «Войне и мире» провальная, что он не актёр, и что он не может, как-бы, занимать чьё-то чужое место. Они оба в этот момент - герой фильма, герой сценария и актёр чувствовали что-то одинаковое в душе. Причём удивительно, что Тихонов так и не смог это вычитать из сценария - проглядел глазами.

А.Г.: Доброй ночи, Валерий. Здравствуйте.
Валерий: Здравствуйте. Добрый вечер, Александр Геннадиевич. Вы знаете, в общем, этот фильм сыграл в моей жизни огромную роль, потому что его выход совпал с тем моментом, когда я размышлял о том, какую мне профессию выбрать в жизни. И этот фильм произвёл на меня такое впечатление, что я уже вот 38 лет работаю преподавателем в университете, и я ни разу об этом не пожалел. Это великий фильм, потому что в нём, на самом деле, вот для педагога – а педагог не только тот, кто работает в школе, в Вузе, - педагогами становимся мы все рано или поздно когда у нас дети, внуки. Там есть ответы на все вопросы. Буквально неделю назад в педагогическом университете мне встретилась девочка студентка, которая закончила, она работает учительницей – вот не слушаются дети, никак не слушаются. А я ей прямо посоветовал – вы знаете, пересмотрите вот этот фильм «Доживём до понедельника», там хорошие советы даёт Мельников: держите дистанцию, иначе на шею сядут. Ещё там очень хорошо показано, что настоящий авторитет учителя можно заработать только когда ты знаешь предмет и умеешь его дать так, как никто другой. Вот кто-то хорошо сказал, что в этом фильме за одну минуту экранного времени Мельников умеет рассказать о лейтенанте Шмидте больше, чем примерно вышедший же в те же годы фильм (ну, я уже не помню его название, «Почтовый роман», если я не ошибаюсь), там это было где-то 2 часа. Это замечательный фильм. Просто замечательный!
А.Г.: Спасибо большое. Спасибо, Валерий.


Я хочу обратить внимание, что, наверное, великий фильм это фильм, в котором каждый может найти что-то такое необыкновенно важное для себя, - необыкновенно важное, в любом случае.
«А Сыромятников списывает» - говорит Наташа, – «Чужое счастье ворует».

А.Г.: Доброй ночи, Елена.
Елена: Доброй ночи, Александр Геннадиевич. В общем, я что хотела сказать об этом фильме. Понимаете, это больше чем школа, и чем ситуация там данная. Это, вообще-то, о противостоянии человеческой самодостаточной личности, право на самоопределение. И бюрократия, которая была у нас всегда, наверно за рубежом тоже есть, я просто ту жизнь то не знаю, она была при царе, при советской власти, и есть сейчас. И вот это противостояние души и формализма, - если уж так очень обобщённо. 
А.Г.: О противостояние души…
Елена: Личности совести,- с одной стороны. И формализма и бюрократии - с другой.
А.Г.: То есть о противостоянии журавлей и синиц.
Елена: Да.
А.Г.: Почему же всё-таки хочет уйти Илья Семёнович из школы? О чём вообще фильм, можно сказать одним словом? Есть слово такое, Елен?
Елена: Одно слово?
А.Г.: Нет, не обязательно, одна фраза одно слово.
Елена: О том, что нам мешают быть людьми, но мы быть ими, всё-таки, хотим. Наверно так.
А.Г.: Спасибо большое, Елена.

Там в самом начале фильма есть ещё одна знаменитая фраза, которую скажет Илья Семёнович Светлане Михайловне. Он скажет, что Баратынского перевели из поэтов второго плана в поэты первого плана. 
И он там будет сидеть в полумраке – там есть очень много поразительных режиссёрских находок, в частности, вот эти тёмные сцены, которые мы всё-таки видим. Это только вообще, по-моему, в чёрно-белом изображении возможно. И он там будет наигрывать Грига на рояле, и читать стихи: 
«Не властны мы в самих себе
И, в молодые наши леты,
Даём поспешные обеты, 
Смешные, может быть, всевидящей судьбе».


И это не мои слова, это слова Ильи Семёновича, он скажет: «Как просто сказано». Обратите внимание. «Как спокойно. И навсегда».
Не являемся ли мы жертвами тех обетов, которые мы даём в ходе маленьких драм – там, в этом жутко насыщенном эмоциями классе, в котором мы на виду друг у друга? Не является ли часть этих наших обетов, может быть, смешных, но данных как-бы навсегда, - вот обратите внимание на эту потрясающую деталь - результатом вот этого самого взаимодействия разных учителей. Ведь под влиянием Светланы Михайловны, наверно, можно дать что-то вроде обета равнодушия. А под влиянием Ильи Семёновича и Натальи Сергеевны - можно дать какие-то совершенно другие обеты.

Ну и вот ещё конечно, из маленьких драм. «Мать Ильи Семёновича - ему 47 - строгая старуха с породистым лицом, она там, когда он приходит домой, поглаживает по голове бюстик какого-то древнего грека. Бюстик классического образования. А на стене у них висит, между прочим, репродукция известной картины Николая Ге, что естественно. Там если вы помните, идёт диспут Понтия Пилата с Христом. Для римского прокуратора Иудеи в слове истине очень много трухи. Но вот Сын Божий, хотя и близок к мукам Голгофы, а слова этого уступать не намерен» - Между прочим, я цитирую сценарий Григория Полонского. 

Ну, и конечно таким прямым контрастом и противовесом звучат слова в учительской. Эту учительскую мы наверно тоже запоминаем на всю жизнь. Ведь когда смотришь ребёнком фильм, как будто в щёлочку подглядываешь,- о чём там говорят учителя в учительской? И там знаменитый сетующий голос учительницы начальных классов. Помните? 
«И все время на себя любуются! Крохотули такие, а уже все искокетничались … Им говоришь: не ложите зеркальце в парту! Его вообще сюда таскать запрещается. - Ложат, будто не слышали… Вчера даже овальное, на ручке ложили – представляете себе?» 
И этот монолог учительницы вдруг становится для Ильи Семёновича последней каплей. Зачем, почему, что мучает его? Что выгорает в нём? Почему такой простой фильм остаётся навечно? Давайте продолжим этот разговор после музыкальной паузы, которая и делит мир на журавлей и синиц.

Музыкальная пауза. Журавлиная песня. сл. Г.Полонский, муз. К.Молчанов 
«Может быть, пора угомониться,
Но я, грешным делом, не люблю
Поговорку, что иметь синицу
Лучше, чем грустить по журавлю…»



Почему же герой фильма «Доживём до понедельника» Илья Семёнович Мельников хочет уйти из школы, и что в этом фильме такого, что он остался решительно навечно? 
И действительно, есть множество парадоксов. Вот я, читая сценарий сейчас уже, как-бы в наши времена, подумал. Есть там тёмная сцена такая, тёмный диалог, когда Генка Шестопал (молодой Валерий Зубарев) объясняется в любви со своей одноклассницей Ритой. Там есть потрясающий совершенно диалог, когда Генка, как-бы не решаясь, и понимая, что Рита она красивая, и он, в общем, её не достоин, произносит текст абсолютно такой Дантов. И он напрягается и говорит:
« – Хочешь правду? Умом я ведь знаю, что ты человек – так себе. Ты вовсе не "луч света в тёмном царстве"...
– Скажите пожалуйста! Сразу мстить начинаешь? – вспыхивает Рита.
– ...Я это знаю, – продолжал Генка, щурясь, – только стараюсь это не учитывать. Душа – она, знаешь, сама вырабатывает себе защитную тактику... Просто – чтобы не накалываться до кровянки каждый день...

– В общем, так. Я считаю... что человеку жизненно необходимо состояние влюблённости! В кого-нибудь или во что-нибудь. Всю жизнь, всю дорогу... – Он уже побелел от напряжения, но голос звучал неплохо, твёрдо: – Иначе неинтересно жить. Мне самое лёгкое влюбиться в тебя. Понимаешь? На безрыбье...
– И тебе неважно, как я к тебе отношусь? – спросила Рита, сбитая с толку.
Неважно, - ответил Генка Шестопал», 
- как вы знаете, истинный поэт, даже не догадывающийся, что он сформулировал позицию Данте.


И вот я думаю, мой взгляд на Данте, тот тренинг, который вы слышали, вообще очень многое в моей жизни, не определил ли навсегда вот этот момент: когда я смотрел «Доживём до понедельника», конечно же, как мальчик, как юноша, подглядывая в щёлку, на столь важный, безумно важный для меня диалог Генки и Риты. Я ведь пытался научиться, как всё это делается.



А.Г.: Доброй ночи, Игорь. Здравствуйте.
Игорь: Здравствуйте. Я хочу сказать, что есть ещё такой фрагмент. Вы, наверное, может быть, помните, когда под дождём в булочной они встречаются, он был учеником его. И сидят они в такси, он его подвозит и говорит такую фразу, - в жизни ничего не бывает случайного, где-то с добром уживается зло, если к другому уходит невеста, ещё неизвестно кому повезло.
«В жизни всему уделяется место, 
Рядом с добром уживается зло. 
Если к другому уходит невеста, 
То неизвестно, кому повезло». 

(РУЛАТЭ Финская народная песня, Русский текст Владимира Войновича)

А.Г.: На самом деле, конечно же, не совсем так, то есть в тексте это не звучит.
Игорь: Нет, почему, он открытым текстом так всё… И у него командировка куда-то за границу.
А.Г.: Да-да-да. И он очень зол на Наталью Сергеевну, героиню Ирины Печерниковой, потому что она сбежала из ЗАГСа. Она, по всей видимости,…
Игорь: Да, да.
А.Г.: И, наверное, в некоем каком-то внутреннем отчаянии Ильи Семёновича, эта сцена действительно значит очень много. Но вот что она значит, Игорь?
Игорь: Она значит, - в жизни много чего интересного, которое нельзя говорить открытым текстом…
А.Г.: Есть многое на свете, Друг Горацио…
Игорь: Да.
А.Г.: Спасибо, Игорь.

А.Г.: Здравствуйте, Геннадий Иванович.
Геннадий Иванович: Добрый день. Предварительно я хотел бы сказать, что ваша передача интересная. С большим интересом её слушаю.
А.Г.: Спасибо большое.
Геннадий Иванович: И поздравляю вас с тем, что вы поднимаете очень интересные вопросы, но так специфично, как не поднимает никто. Теперь по существу сегодняшней передачи. Я хочу сказать следующее. Первое. Я практически был современником вот тех событий, которые в фильме описываются. Я окончил школу в 1956году, а фильм вышел в 1960, так?
А.Г.: Нет-нет. Фильм вышел ровно 40 лет тому назад, в 1968г, но это неважно.
Геннадий Иванович: Но он был обобщением вот той жизни, в которой мы жили. И самая главная большая его заслуга, что он очень правдивый. И многие сцены, которые там разыгрываются, это прямо сцены из нашей жизни. И вы знаете, очень хорошо, что вы подняли этот вопрос и анализируете, потому что фильм, на самом деле, в двух словах если сформулировать - то это фильм о старой проблеме - борьбы добра и зла. Только это происходит в том самом возрасте, когда всё это переживается очень остро и резко.
А.Г.: Спасибо большое. Спасибо, Геннадий Иванович.
Стало быть, я так понимаю, что это фильм о борьбе журавлей и синиц. Но только ли об этом?

А.Г.: Здравствуйте, Нина Владимировна.
Нина Владимировна: Спасибо вам огромное, что вы стали рассматривать сегодня этот фильм, вспомнили о нём. Это мой любимый фильм. 
А.Г.: Почему?
Нина Владимировна: Я бы хотела сказать вот что… Фильм этот о любви, если в двух словах.
А.Г.: Во-первых, спасибо. 
Нина Владимировна: О любви к ближнему. И об общечеловеческой любви. О многотерпении. О том, чего нам не хватает сейчас.
А.Г.: О любви мужчины и женщины, которая вовсе не всегда…
Нина Владимировна: И о любви мужчины и женщины, в том числе. О любви к малому, о любви к слабому.
А.Г.: О любви к ученику. О любви к работе.
Нина Владимировна: Конечно, несомненно.
А.Г.: О разной любви к работе.
Нина Владимировна: О разной любви. И в том числе о борьбе (то, о чём говорил предшественник мой.) Конечно, о нетерпении серости всего сверкающего, всего выдающегося, гениального.
А.Г.: Почему Илья Семёнович хочет уйти из школы?
Нина Владимировна: Почему Илья Семёнович хочет уйти из школы? Возникает такая мысль и параллель. Там показаны фотографии фронтовые. Он вспоминает фронт. Он вспоминает, что тогда было, может быть, в чём-то и проще. И там, вот ещё я хотела сказать - ещё одна песня красивая звучит. Замечательные слова.
«В этой роще берёзовой,
Вдалеке от страданий и бед,
Где колеблется розовый
Немигающий утренний свет»

(Николай Заболоцкий, В этой роще берёзовой)
И, пожалуй, может быть, он подустал. Подустал.
А.Г.: Выгорание. Профессиональное выгорание.
Нина Владимировна: Да, конечно.
А.Г.: Только ли оно?
Нина Владимировна: Не только оно…
А.Г.: Спасибо большое, Нина Владимировна.

А.Г.: Здравствуйте, Светлана Михайловна.
Светлана Михайловна: Вот предыдущая слушательница высказала мою основную мысль, - да, это фильм о любви, - о всех видах, - о вселенской любви, о частной любви. А вот Мельников собрался уйти из школы, мне кажется, потому что человек он ещё не старый, подросла его ученица,- пришла в школу учительницей. В нём, извините, пожалуйста, за, может быть, примитив, взыграли гормоны. Ему трудно её видеть. Ему трудно с ней работать. Он хотел её спасти в ситуации с этой вороной. Оказывается, она уже не девочка беспомощная. Он видит, что это взрослый серьёзный человек. И у него вот эта идёт борьба бывшего учителя для неё и в то же время уже взрослую видит он женщину, к которой он стремится. Вот они там потом гуляют, и всё уже даже замечают учителя. Советует ей, эта Светлана Михайловна моя тёска, не заводить поздно детей, своевременно и так далее. Вот поэтому он хочет уйти. Ему трудно сейчас...
А.Г.: Он сбегает от своей любви.
Светлана Михайловна: Да, старается убежать, но это невозможно. Он вынужден.
А.Г.: Он сбегает от любви, от любви Натальи Сергеевны…
Светлана Михайловна: Старается, но ему не убежать.
А.Г.: Не убежать. Похоже. Я тоже думаю, что не убежать. Я надеюсь, что не убежать. Но, к сожалению, явно совершенно, прямо из самого начала фильма, - из этой вот музыки из Грига, и из слов Баратынского - чувствуется, что кризис, конечно, у него связан не с этим.
Светлана Михайловна: И он ещё видит, что его любит другая учительница. Он понял, что Светлана Михайловна тоже тайно в него влюблена. И он между вот, у него начинает бороться…
А.Г.: То есть у него гормоны…
Светлана Михайловна: У него гормоны, конечно…
А.Г.: У него гормоны взыграли в две стороны, он запутался и решил уйти.))) Спасибо большое, Светлана Михайловна.

Давайте послушаем, я всё-таки хочу, чтобы эта плёнка…, чтобы сообщение прозвучало в эфире. Вот что сказала наша постоянная радиослушательница Ирина до начала нашего эфира.
Ирина: «Здравствуйте, Александр Геннадиевич. Фильм «Доживём до понедельника» я первый раз смотрела примерно в том же школьном возрасте, о котором там рассказывается. И самое главное для меня было тогда, впрочем, и сейчас это остаётся главным, показанная в том фильме любовь. Любовь-восхищение, любовь-понимание, любовь-служение. О фильме без пафосности и без лишней детализации очень чутко и точно показано изначальное фундаментальное состояние любви. То состояние, которое соединяет и делает целым союз мужчины и женщины, взрослых и детей, человека и его работу. То состояние, которое помогает сохранить свою собственную целостность в каких-то разрушающих ситуациях, - пройти через конечное, каким бы значимым и ценным оно не казалось. И позволяет дожить до понедельника. Ведь понедельник всегда означает начало чего-то нового, как минимум новой недели. 
А ещё мне сегодня вспомнилось, как тревожно было в том эпизоде, когда сжигали сочинение о счастье. Все те сочинения, которые не понравились учительнице. И записка «Здесь покоится счастье». Удивительно точно. Многие свои мечты о счастье мы сожгли тогда в школьном возрасте. Сожгли. Потому что они не получили одобрение у взрослых. Сожгли, чтобы самим о них никогда не вспоминать. Может быть, стоит нам вспомнить о них и понять, что нашим детям как когда-то нам самим так не хватает одобрения их собственных мечтаний. Спасибо, до свидания».

А.Г.: Спасибо большое, Ирина.

«Потом она поискала взглядом вазу. Вазы не было. Заглянула в шкаф. Там была ваза, из неё торчала бумажка со словами: « Тут покоится счастье 9-го "B" »
Счастье? Это ещё что за фокусы?» 
(Цитата по сценарию фильма)


А.Г.: Да, там покоилось счастье. 9-го "B".
Куда-то делись все наши звонившие…

И наверно мне осталось сказать только несколько моих, вполне мрачных слов, надо сказать. 
Мне кажется, что фильм становится вечным только тогда, когда он является или становится пророческим. 
Мне кажется, что во фразе: Доживём до понедельника - есть не только некая надежда, но и страх, - доживём ли мы до завтра? 
Или: какое будущее у нас с таким обществом? 
Какой-то внутренний кризис отсутствия вот этой самой идеи, или той самой истины, как-то мучительно и отчётливо чувствуют все герои – и молодые и юные и старые. Как мне кажется, именно это ощущение развала - его, мельниковских, Ильи Семёновича, романтических ценностей и является причиной того, что он не может разрешить себе, или пока не может разрешить, любить свою бывшую ученицу Наталью Сергеевну. И потому он читает вот этого самого Баратынского о судьбе. И поэтому он хочет уйти, потому что не чувствует за всем этим будущего. Там, может, незаметный есть такой эпизод, когда ученик Сыромятников сидит на парте верхом, отбивая ритм на днище перевёрнутого стула, такой припевчик поёт: 
«Бабка, Добра ты, но стара. Бабка! В утиль тебе пора!
По науке строгой Создан белый свет.
Бабка, ну, ей-богу, никакого бога нет!»


Потом там ещё допевает
«Выйду я с милой гулять за околицу,
В поле запутаем след...
Мы согрешим, -
Ну, а бабка помолится
Богу, которого нет».


Это стихи тоже Полонского, между прочим, автора сценария. 

Плохо вокруг. Мельников учит. Он относится к профессии как к служению. Он упрямый талантливый просветитель, но его повсюду настигает пошлость. Пошлость. Он не хочет обидеть учительницу начальных классов, которая говорит «ложить», но он чувствует в ней мучительную пошлость. Любимый ученик, который подвозит его на машине, а это любимый ученик, стал образцовым нуворишем. Конечно же они были и тогда. Они просто сейчас захвалили наш мир, мир вот этих самых учителей. Коллега употребляет слово «ложить». Раздражение, разочарование в собственных романтических идеалах, лишённых вот этого самого, по всей видимости, Бога, которого так мучительно не хватает, и в песенках. И там ещё цитировался Гёте.

Да, мы почти ровесники, - учитель в фильме, и я сегодня. Я это понимаю очень хорошо. Он ощущает себя представителем вымирающей породы – мир вытесняет его. Мы сейчас очень остро это чувствуем. 
Посмотрите фильм Ростоцкого, Полонского и вы увидите насколько всё это похоже – его вытесняют.
И ему в пространстве фильма, в общем, не на что опереться. Наталья Сергеевна предлагает ему эту опору, а он не уверен, что он имеет право на себя её взять. Вот, наверное, самое главное, что мне хочется сказать про этот фильм.

Спасибо всем позвонившим. Хочу лишь напомнить, что в понедельник у нас тоже будет передача. И продолжая, может быть, разговор о фильме «Доживём до понедельника», давайте поговорим о том, что такое честность, когда мы требуем, чтобы жизнь была честной и чтоб другие люди были честными, ведь это тоже красная нить фильма. Давайте поговорим о ней отдельно.
Спасибо всем, до свидания.
17.12.2017 Выложен тренинг "Умение понимать другого человека", который ранее нигде не публиковался...
11.03.2017 Существенно улучшилось качество звучания в тренинге "Божественная комедия".
Те, кто скопировал и хранит этот тренинг у себя, - можете обновить свою копию...
25.01.2017 Полностью обновлён тренинг "Поваренная книга магии". Главное - теперь вы можете узнать, о чём он (появилось содержание) :)
14.01.2017 Впервые выложен "Разноцветный тренинг"!
27.10.2016 Большое пополнение бесед за 2007 год!
Добавилось более 100 передач, которые раньше не выкладывались.
А качество выложенных ранее передач за 2007 год заметно возросло.
01.06.2013

Большое пополнение бесед за период 20.02.2006 - 29.12.2006.

Из них 39 передач перезалиты с лучшим качеством, остальные 49 выложены впервые.

04.09.2011

Алексей Попов завершил работу над тренингом "Уроки с Катей -2 — Парижская история, или Языческие корни";
на данном сайте впервые выложена качественная аудиоверсия тренинга (в стереозвуке)

27.06.2011

запущена тестовая версия.

23.06.2011

старт проекта.